乡村治理是国家治理的基石。没有乡村的有效治理，就没有乡村的全面振兴。党中央、国务院高度重视乡村治理工作。习近平总书记指出，要加强和创新乡村治理，建立健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的现代乡村社会治理体制，健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系，让农村社会既充满活力又和谐有序。
【培训对象】各省市、自治区及直辖市党政干部。
【培训地点】厦门大学各校区。
【培训师资】高校学者（以厦门大学为主）、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
【培训证书】厦门大学颁发的“厦门大学继续教育结业证书”。
【课程设置】课程仅供参考，可根据委托单位量身定制培训课程。
【培训方式】面授学习（理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等）；线上学习（录播、直播等相结合）；混合式教学（面授学习、线上学习等相结合）；“送教上门”等多种方式可供选择。
| 课程内容（仅供参考） | 天数 | |
| 以“两山”理论引领乡村振兴的转化路径 | 半天 | |
| 把握“三农”发展形势，加快农业供给侧改革 | 半天 | |
| 红色党建引领绿色发展：乡村振兴与组织建设 | 半天 | |
| 加强农村基层基础工作，健全自治、法治、 德治相结合的乡村治理体系 | 半天 | |
| 以“互联网+”打造数字政府，推动乡村治理现代化 | 半天 | |
| 深化乡镇管理体制改革，构建县乡一体、条抓块统基层治理新模式 | 半天 | |
| 乡村治理中的群众路线与群众工作方法 | 半天 | |
| “枫桥经验”与乡村治理现代化 | 半天 | |
| 乡村振兴视角下的乡村治理机制创新与城乡融合发展 | 半天 | |
| 农民合作社规范化建设和农业社会化服务机制创新 | 半天 | |
| 要让乡村文化在乡村治理过程中发挥重大作用 | 半天 | |
| 乡村治理，乡风文明及镇村干部作用发挥 | 半天 | |
| 党支部领办合作社（联合社）发展集体经济 | 半天 | |
| 组织振兴——农村基层党组织带头人队伍建设 | 半天 | |
| 农村基层治理与乡村治理法治化 | 半天 | |
| 深化“最多跑一次”改革，完善社会治理体系制度体系 | 半天 | |
| 运用法治方式突破基层社会治理的难点 | 半天 | |
| 典型案例与福建经验 | 乡村振兴战略的生动实践——以安吉为例 | 半天 |
| 福建省优秀农村党建经验介绍 | 半天 | |
| 践行“两山”理念的浙江经验与启示 | 半天 | |
| 浙江“一村一品一镇一业”发展模式及案例 | 半天 | |
| 现场教学 | 安吉余村主题：“两山”理念发源地 | 半天 |
| 桐庐美丽乡村主题：休闲农业、乡村旅游、美丽乡村建设 | 半天 | |
| 淳安县下姜村主题：美丽乡村党建 | 半天 | |
| 德清新农村（五四村、庾村）主题：现代农业和新农村建设 | 半天 | |
【培训保障】
1、办学设施：现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室，为教育培训提供了完善的教学保障。
2、住宿服务：除新宇培训楼、干训楼、厦门大学培训服务中心、神农宾馆等校内住宿外，还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。
3、饮食服务：校区内现有自助食堂、怡和楼自助餐厅、池畔苑餐厅、神农海鲜坊等可提供饮食服务。
4、生活保障：校区图书馆拥有藏书百余万册；田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全。
【全过程质量管理】
1、培训前：组建项目工作组全程服务，并公布联系方式以及时协调解决问题；成立班委会，明确班委的工作任务与要求。
2、培训中：班主任全程跟班听课、监控课堂纪律；专、兼职教学督导随机听课并提交质评报告；建立微信工作群和质控日报机制进行全过程实时监管。
3、培训后：将从项目概况、教学安排、学风建设、学员反馈等方面认真总结培训实施情况，形成该培训项目的质量报告并及时送交委托单位。