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南京大学住建局干部综合能力提升培训专题
发布时间:2026-01-07 17:43
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作者:
厦门大学干部培训中心
新时期住建局干部要聚焦高质量发展,保持定力韧劲,积极担当作为,加快构建新型城镇体系,更好顺应人民群众对住房和城乡建设的新期待,推动住房和城乡建设事业发展取得新进展、新成效,为经济社会持续健康发展作出积极贡献。

【培训地点】厦门大学校内。

【培训师资】高校学者(以厦门大学为主)、党政领导干部、行业专家和企业高管等多元化教师队伍。

【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。

【培训证书】厦门大学颁发的“厦门大学继续教育结业证书”。

【课程设置】课程仅供参考,可根据委托单位量身定制培训课程。

【培训方式】面授学习(理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等);线上学习(录播、直播等相结合);混合式教学(面授学习、线上学习等相结合);“送教上门”等多种方式可供选择。

课程模块课程内容(仅供参考)天数
建筑行业研究中国建筑施工行业发展趋势分析半天
文明的足迹——中外建筑艺术比较半天
建筑业信息化、工业化、BIM半天
推进基础设施建设重大项目谋划及基础设施项目投资建设管理案例半天
安全生产基础设施建设与长效机制建立半天
城市市政基础设施信息化建设和城市市政基础设施运行风险防范化解半天
健全住房保障体系《民法典》与住建相关的规定解读半天
我国住房制度改革探析半天
新市民住房保障与公租房规范展的实践半天
住房保障国际经验与我国相关政策完善半天
住房公积金安全性体系存在的问题及对策半天
户籍制度改革的历史变革与现实意义半天
户口迁移政策最新解读半天
新型城镇化建设新城镇化视野下城乡一体发展的国家战略与践行创新半天
中国城镇化模式与土地制度模式研究半天
为乡村而设计:建筑策划方法体系的对策半天
新型城镇化的关键——产业发展转型与空间规划的新路径半天
推动乡村振兴与城乡融合发展——基于旅游融合发展视角半天
双轮驱动:从开发区到特色小镇——产业园区规划、建设、管理与产业落地半天
城镇排水与污水处理的规划与建设半天
城市空间规划与有机更新城市进化与未来城市:科技、产业、空间与治理半天
城市更新——中心城区存量规划,环境价值提升驱动半天
城中村、旧城等棚户区改造运营策略及土地与房屋征收拆半天
市县乡村为重点的国土空间规划编制与统一用途管制半天
城市历史街区、建筑的保护利用与旧城有机改造半天
生态环境景观与环境经济效应半天
新形势下文明城市创建工作的方法和路径半天
新型智慧城市的本质内涵、发展形势、顶层设计与推进策略半天
加强房地产市场调控城市住房价格走势及其合理性分析半天
宏观经济形势与中国房地产发展半天
房地产市场发展趋势与调控政策分析半天
房地产争议案例法律分析半天
房地产开发过程风险防控及税务筹划半天
加快服务提速增效深化“放管服”改革,持续打造市场化、法治化、国际化营商环境半天
以“最多跑一次”理念推动政府投资项目审批提速半天
建筑工程质量(安全)监督管理半天
行政审批事项的颗粒化分解和标准化建设半天
工程建设项目快速审批工作法半天
基层审批服务执法力量改革的理论与实践半天
新时期政府组织结构和工作流程优化升级半天
建筑工程纠纷博弈分析与案例研究半天
构建亲清新型政商关系,促进“两个健康”发展半天
注重创新驱动国内外节能环保和节能环保产业发展趋势半天
建筑节能与绿色建筑设计半天
基于BIM和物联网的装配式建筑智能建造系统与工程应用半天
科技提升建筑生产效率半天
基于共生链模式下建筑产业BIM紧缺人才培养的探索与实践半天
福建特色与福建经验福建特色的棚户区(城中村)改造与拆迁安置房模式研究半天
杭州城市规划建设经验及思考——以杭州城市地标建筑为例半天
拥江发展背景下的杭州新型城镇化与产城融合发展半天
城市景观和城市空间美学——以杭州为例半天
如何进行文明城市创建——以嘉兴为例半天
福建省旅游产业类特色小镇及旅游风情小镇的创建经验半天
福建“放管服”改革和行政审批制度改革经验半天
现场教学城市规划与城市发展半天
城市规划与城市品质提升半天
“两山”理念发源地半天
打造一流城市学智库半天
❈ 仅展示部分课程,定制个性化教学方案 ❈

【培训保障】

1、办学设施:现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室,为教育培训提供了完善的教学保障。

2、住宿服务:除新宇培训楼、干训楼、厦门大学培训服务中心、神农宾馆等校内住宿外,还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。

3、饮食服务:校区内现有自助食堂、怡和楼自助餐厅、池畔苑餐厅、神农海鲜坊等可提供饮食服务。

4、生活保障:校区图书馆拥有藏书百余万册;田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全。

【全过程质量管理】

1、培训前:组建项目工作组全程服务,并公布联系方式以及时协调解决问题;成立班委会,明确班委的工作任务与要求。

2、培训中:班主任全程跟班听课、监控课堂纪律;专、兼职教学督导随机听课并提交质评报告;建立微信工作群和质控日报机制进行全过程实时监管。

3、培训后:将从项目概况、教学安排、学风建设、学员反馈等方面认真总结培训实施情况,形成该培训项目的质量报告并及时送交委托单位。